¿Nos alimentamos bien?

Propósitos

❧Iniciar al niño en el conocimiento de los diferentes tipos de alimentos y su importancia.

❧ Conocer los hábitos alimenticios adecuados para un buen crecimiento.

❧Diferenciar qué tipo de alimentos nos hacen bien y cuáles, en exceso, nos perjudican.

❧Ofrecer y experimentar variados materiales, técnicas y herramientas a fin de facilitar su apropiación y dominio. 

❧Enriquecer el lenguaje plástico-visual.

Contenidos

❧Relatar lo que se ha observado o escuchado.

❧Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud.

❧Genero lírico poesía.

❧Técnicas gráficas plásticas : Pintura y collage.

Iniciación

Asistencia: En el árbol de la asistencia (echo de papel afiche y/o cartulina) junto al pizarrón, cada niño pasara a retirar su nombre (con forma de manzana) del cesto de las manzanas y los colgara entre sus frondosas ramas. Los nombres de los niños ausentes quedaran en el cesto.

Clima: Se les preguntara a los niños como se ve el cielo hoy y en base a lo que respondan aremos girar la aguja del reloj del clima, que estará dividido en cuatro partes: Soleado, lluvioso, nublado, ventoso.

Fecha: Se les preguntara a los niños si saben que día de la semana es y se colgara en el pizarrón un cartelito con el nombre de la semana que corresponda. Un niño pasara a señalar en un calendario en qué fecha del mes estamos y lo tachara con un fibron.  

Saberes previos

Iniciamos la clase haciendo preguntas para indagar y registrar los saberes previos de los niños.

Cuando se levantan ¿qué desayunan? ¿Qué comen? ¿Cuál es la comida preferida? ¿Por qué es importante alimentarnos? ¿Qué alimentos son importantes para crecer sanos? ¿Cuáles pueden ser malos para el cuerpo?  

Actividades

❧ Nuestra comida favorita: Una vez que los chicos estén sentados y acomodados en su lugar de la mesa, se les mostrar un plato descartable de cartón liso. Se preguntara si saben lo que es y que piensan que vamos a hacer. Una vez que hayan especulado sobre la actividad, se informara la misma.  “¡Vamos a dibujar y pintar nuestra comida favorita!” A continuación a cada niño se le entregara un plato, y luego de arremangarse el guardapolvo para no mancharnos, en compoteras con pintura de diferente colores y pinceles procederán a pintar. Al terminar los trabajos se colocara el nombre del niño y que comida es. Finalmente se dejara en un espacio fresco para que sequen por completo.

❧ La pirámide alimenticia: Les anunciamos a los chicos que vamos a ver una proyección por Prezzi. Se ubicaran en ronda en la alfombra para que todos puedan ver lo que se va a proyectar. A medida que se va reproduciendo aremos que los chicos hablen sobre las imágenes que ven y lo que representa. Al finalizar se les preguntara ¿Qué piensan sobre la pirámide alimenticia? ¿En que escalón ubicarían su comida favorita? ¿Consumen diario los alimentos que la pirámide sugiere?

https://prezi.com/e57wegknrnjs/la-piramide-alimenticia/

   
❧ Vamos a armar nuestra propia pirámide: Procederemos a dividir en cinco grupos a los niños mediante un sorteo. A cada grupo le tocara un escalón, en cartulina, de la pirámide, las cual llevara inscrita la categoría a la que pertenece. Cada grupo recibirá, lápices de colores, una compotera con pegamento, folletos, revistas, diarios y tijeras. Dibujaran y con ayuda del docente cortaran y pegaran los alimentos que encuentren y pertenezcan a la categoría que les toco.

❧ Poesía personalizada: Se procederá a entregarle a los niños una cartulina de 10x10 cm. Esta vez vamos a hacer poesías personalizadas con Sellos de frutas. Los chicos podrán elegir la fruta, cortada a la mitad, que más le guste. En una compotera con pintura podrán mojar la fruta y marcar el sello en la cartulina. Al finalizar y mientras se secan los trabajos vamos a leer las siguientes poesías, cada niño elegirá una y la pegara en su trabajo.

Recursos:

❧Cartulina, revistas, diarios y/o folletos.

❧ Lápices, temperas, pinceles, tijeras, pegamento.

❧Platos descartables.

❧Prezzi: “La pirámide alimenticia”

❧Frutas (limón, naranja, manzanas, etc)

❧Poesías: “Los alimentos” “Las carnes” “Los granos” “Las verduras y legumbres"

Evaluación:

❧Proceso y resultado de la adquisición de saberes.

❧Observación continua y sistemática.

❧Producciones individuales y grupales.